El nuevo docente virtual debe ser un
especialista en la materia de estudio. Sus funciones principales serán las de
guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje,
además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta
o conocimiento específico. Por medio de la orientación y seguimiento constante,
el docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas
y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo
tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente
de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiando su
papel de docente en el tiempo de clase, a ser una guía o un compañero en el
proceso completo de formación, encaminando al estudiante a través de los
materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se reflejan en una
evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos,
apoyándose en numerosas herramientas electrónicas que provee el campus virtual.
Referencia Bibliográfica.
Ó. H. Velásquez Arboleda, “El nuevo rol del docente virtual para entornos virtuales de aprendizaje, ‘El caso CEIPA,’” Lupa Empres., no. 01, 2014.
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